Controle de Estímulos

Controle de Estímulos

1. Comportamento: ocorre em determinadas circunstâncias/contextos

   • Quando o contexto sofre alterações, o comportamento tende a se alterar.

2. Baum (1999):

   • Estímulo = tudo o que se refere ao contexto em que o comportamento ocorre.
     • A "interpretação" que uma pessoa faz de um determinado estímulo pode estar ligada à história anterior de reforçamento de uma resposta a esse estímulo e às regras que o sujeito adquire sobre como responder a este estímulo.
   • Controle = aquilo que muda a probabilidade de ocorrência da resposta, tornando-a mais ou menos frequente.
     • O controle de estímulo só se estabelece quando as consequências da resposta são reforçadoras.
       • O termo "controle de estímulos" refere-se ao efeito que o contexto tem sobre o comportamento.
         • Eventos antecedentes influenciam a probabilidade de ocorrência de um comportamento.

3. Contingência Tríplice ou Contingência de três termos:

   • Todo comportamento operante é analisado em uma contingência tríplice: ocasião, resposta e consequências.
     • É chamado análise funcional.
     • Permite ver a ocasião em que o comportamento ocorre e suas consequências mantenedoras do comportamento.
       • Usa-se: O = ocasião (em que ocorre a resposta, o contexto antecedente que eliciará a resposta); R = resposta (forma em que é dada); C = consequência (do comportamento).

4. Estímulo Discriminativo (SD):

   • Define se uma dada resposta será reforçada ou não (correlacionado com o reforço). Antecede uma resposta e fornece a ocasião para que ocorra.

5. Estímulo Delta:

   • Estímulo que antecede a resposta e fornece ocasião para que não ocorra. Está correlacionado com a extinção.

6. Treino Discriminativo:

   • Estímulos que geralmente antecedem um comportamento, que é reforçado, tornam-se um Estímulo Discriminativo para esse comportamento.
     • O Treino Discriminativo é o procedimento utilizado para estabelecer o controle de estímulos. Consiste em reforçar o comportamento na presença do estímulo discriminativo e extingui-lo na presença do estímulo delta.

7. Classes de Estímulos:

   • Classes por similaridade física (gerneralização):
     • Os estímulos servem como ocasião para uma mesma resposta, por partilharem similaridades físicas. A resposta verbal será provável na presença de quaisquer de seus membros.
   • Classes funcionais:
     • Compostas por estímulos que não se parecem .
       • Os estímulos são agrupados em uma classe apenas por servirem de ocasião para uma mesma resposta.

8. Abstrair (o comportamento de abstrair):

   • Skinner: abstrair é emitir um comportamento sob controle de uma propriedade (ou algumas propriedades) do estímulo, que é comum a mais de um estímulo, e não fica sob o controle de outras propriedades (as ignora).

9. Cadeia de Respostas ou Cadeia Comportamental:

   • Sequência de comportamentos que produzem uma consequência (reforçador), que só pode ser produzida se todos os comportamentos envolvidos forem emitidos em certa ordem.

10. Reforço Condicionado:

    • Estímulo que adquire propriedade reforçadora por aprendizagem - após tornar-se um estímulo discriminativo.
      • Pode ser simples ou generalizado.