Flashcards
Estándares de Prueba
Cards in this deck (60)
- 1Integra diversos aspectos de la evidencia en una explicación coherente del grado en que la evidencia existente y la teoría respaldan la interpretación prevista de los puntajes de la prueba para usos específicos.Argumento de validez sólido
- 2Grado en que los puntajes de la prueba son afectados por procesos externos o que no son parte del constructo de la prueba.Irrelevancia de constructo
- 3Proceso de construir y evaluar argumentos a favor y en contra de la interpretación de los puntajes de la prueba y su relevancia para el uso destinado.Validación
- 4¿Qué es la infrarrepresentación del constructo?Grado en el que una prueba no capta aspectos importantes del constructo por un significado corto de los puntajes. "Se queda corto"
- 5Se refiere a la medida en que las clasificaciones observadas de individuos examinados sería la misma entre replicaciones del procedimiento de evaluación.La coherencia de decisiones
- 6Involucra evaluar la correspondencia entre estándares de aprendizaje para estudiantes y el contenido de la prueba.Alineación
- 7¿Qué es la válidez?Grado en que la evidencia y la teoría respaldan las interpretaciones de los puntajes de una prueba para usos propuestos de las pruebas.
- 8Fuentes de evidencia de validación (son 4)1. Evidencia basada en el contenido de la prueba
2. Evidencia basada en los proceso de respuesta
3. Evidencia basada en la estructura interna
4. Evidencia basada en relaciones con otras variables - 9Es el enfoque que busca maximizar la accesibilidad para todos los examinandos previstos:Diseño universal
- 10En cuanto a los coeficientes de confiabilidad/precisión, ¿Cuál consiste en administrar el mismo instrumento en diferentes momentos, para correlacionar los puntajes obtenidos y que a su vez sirve como medida de estabilidad de esos puntajes?Test-Retest
- 11Evalúan la relación de la varianza de puntaje verdadero respecto de la varianza de puntaje observado.Los coeficientes de confiabilidad
- 12En el modelo lineal de la Teoría clásica de los Test, ¿Cuál es considerado como el valor sin error?Puntaje verdadero
- 13¿En qué consiste la evidencia basada en relaciones con otras variables?Es el análisis de la relación de los puntajes
de la prueba con variables externas - 14Son fuentes de error de medida aleatorios:1. Variación en las condiciones de la evaluación.
2. Variación entre la cualificación de evaluadores (si es el caso). - 15Se refiere a la oportunidad para que las y los examinandos puedan, sin obstáculos, demostrar su situación respecto de los constructos que se están midiendo:Accesibilidad
- 16¿Qué es el diseño universal?Es un enfoque de diseño de pruebas que busca maximizar la accesibilidad para todos los examinandos. Requiere claridad en los constructos, objetivos y fines de la prueba y características de la población prevista.
- 17Adaptación que se utiliza para indicar cambios que afectan el constructo de la prueba original:Modificación
- 18Son cambios al diseño o administración originales de la prueba para aumentar el acceso a la prueba de las y los individuos examinados:Adaptaciones
- 19Tipo de evidencia para la validez que consiste en analizar la relación entre el contenido de una prueba y el constructo que se intenta medir.Evidencia basada en el contenido de la prueba (temas, redacción, formato
de ítems, tareas o preguntas) - 20Es la evidencia basada en la estructura interna:indicar el grado en que las relaciones entre ítems de la prueba y componentes de la prueba se ajustan al constructo sobre el que se basan las interpretaciones.
- 21¿Qué es la evidencia basada en los procesos de respuesta?Es el análisis de los procesos de respuesta del examinado, por ej. en una prueba de razonamiento matemático. Se realiza a través de análisis de respuesta indiv. o con jueces y observadores.
- 22¿Qué es la evidencia convergente.? (Tipo de evidencia para validez que se basa en relaciones con otras variables)Las relaciones entre los puntajes de la prueba y otras medidas que tienen por objeto evaluar los mismos constructos o similares proporcionan evidencia
convergente, - 23¿Qué es la evidencia discriminante? (Tipo de evidencia para validez que se basa en relaciones con otras variables)Se refiere a las relaciones entre puntajes de prueba y medidas supuestamente diferentes al constructo que se mide.
- 24Son tres tipos de coeficientes de confaibilidd/ generabilidad:1. Formularios alternativos
2. Test- retest
3. Coherencia interna - 25Es la evidencia de la relación de puntajes que responde a la pregunta ¿con qué exactitud los puntajes de la prueba predicen el desempeño del criterio?Relaciones prueba- criterio
- 26¿Qué es la confiabilidad?Es la coherencia de puntajes entre replicaciones de un procedimiento de evaluación
- 27El coeficiente de confiablidad/ generabilidad "Formularios alternativos", consiste en:Administrar una versión diferente del mismo instrumento pero que mida el mismo constructo, con igual condiciones, instrucciones y contenido.
- 28El coeficiente de confiabilidad/generabilidad consiste en:Administrar por segunda vez la misma prueba pasado un tiempo. Se hace con el mismo grupo y se correlacionan los puntajes de ambas.
- 29El coeficiente de confiabilidad/generabilidad "Coherencia interna" consiste en:Correlacionar el puntaje de cada persona con el puntaje de los ítems que forman la prueba.
- 30La interpretación de los puntajes de una prueba se clasifican en (2):1. Relativas.
2- Absolutas. - 31Es un indicador de una falta de coherencia en los puntajes generados por el procedimiento de evaluación para alguna población.Error estándar de medida (SEM, por sus siglas en inglés)
- 32Son tres teorías que proporcionan marcos distintos para la confiabilidad/ generabilidad:1. Teoría clásica de los tests.
2. Teoría de la generabilidad.
3. Teoría de respuesta al ítem. - 33¿En qué consiste la imparcialidad?En dar respuesta a características individuales y contextos de evaluación de modo que los puntajes de la prueba arrojen interpretaciones válidas para los usos previstos.
- 34Adaptación que consiste en cambiar la presentación o formato de la prueba pero mantiene el constructo original:Adecuación
- 35Parte del proceso de elaborar una prueba donde se establecen las especificaciones de la misma:Diseño de la Prueba
- 36Son los 5 tipos de especificaciones de una prueba:1. Especificaciones de contenido
2. Especificaciones de formato
3. Especificaciones de calificación
4.Especificaciones de administración
5. Especificaciones psicométricas - 37Tipo de especificaciones que indican los requisitos de hardware, software y conectividad de internet para realizar la prueba:Especificaciones de administración
- 38Tipo de especificaciones que incluye la finalidad de la prueba y el constructo a medir:Especificaciones de contenido
- 39Tipo de especificación donde se aclara el tipo de ítem, extensión, cantidad y tipo de adaptaciones, formato de respuesta y condiciones para responder:Especificaciones de formato
- 40Se refiere a las propiedades estadísticas deseadas de los ítems (Dificultad, Discriminación entre ítems y Correlaciones entre ítems)Especificaciones psicométricas
- 41Descripción del cómo deben calificarse los ítems de manera individual y como deben combinarse los puntajes de los ítems para arrojar uno o más puntajes generales:Especificaciones de calificación
- 42Una prueba es estandarizada si:Si las instrucciones, condiciones y calificación de la prueba siguen los mismos procedimientos para todos los examinados.
- 43Factores ambientales que pueden interferir durante la prueba:- Brillo o reflejos en el monitor
- Tiempo de respuesta del equipo (software, velocidad de internet,
etc).
- Olores o ruidos
- Actitudes de los administradores. - 44Procedimientos de calificación de pruebas estandarizadas (2):1. Con máquina.
2. Con evaluadores humanos (requieren capacitación) o motores automáticos de calificación. - 45Son los documentos que sirven para informar a los usuarios sobre la naturaleza, calidad e interpretaciones de una pruebaDocumentos de respaldo de pruebas
- 46¿Para qué sirve tener documentos de respaldo de pruebas?Para dar información a usuarios y que decidan que pruebas usar, cómo administrarlas e interpretar los puntajes.
- 47Término que hace referencia a facilitar a todos los examinandos materiales como guías de estudio, preguntas o pruebas completas de ejemplo:Imparcialidad
- 48Cualquier forma de engaño o comportamiento indebido reduce la _________ de la prueba.Validez
- 49Si el respondiente cometiera una infracción, tiene derecho a:Notificación de investigación
- 50¿Cuáles son las responsabilidades de los EXAMINANDOS ?No interferir con el desempeño de otros
Pedir las adaptaciones que requiera
Seguir las instrucciones
Honestidad en la prueba
Prepararse para la prueba
Proteger la prueba - 51¿Quiénes son usuarios de la prueba?Profesionales que seleccionan los instrumentos específicos o supervisan la administración de la prueba
- 52Tipos de pruebas que miden los intereses, necesidades y valores del trabajo:Vocacionales
- 53Cuando una prueba se va a utilizar para un propósito que tiene poca o ninguna evidencia de validación disponible. ¿Qué debe hacer el usuario?) Publicar y utilizar recursos.
b) Aplicar y rediseñar resultados.
c) Justificar y obtener evidencia.
d) Crear y administrar encuestas. - 54Los usuarios tienen la responsabilidad de:a) Compartir los recursos.
b) Proteger las pruebas.
c) Quemar las evidencias.
d) Comerciar los análisis. - 55Proceso que consiste en hacer llegar al usuario los datos disponibles a través de diferentes canales:Diseminación de la información.
- 56Responsabilidades de los USUARIOS de las pruebas- Conocer la evidencia de validación de la prueba.
- Proteger el contenido de la prueba y la privacidad de los examinandos.
- Proporcionar información pertinente y oportuna a los examinandos. - 57Las pruebas de _______ miden conocimientos y competencias en lectura, matemáticas u ortografía.Rendimiento académico
- 58Todas son consideraciones en la selección de pruebas EXCEPTO:Indicadores de esfuerzo
- 59Todas las pruebas de lenguaje centran su evaluación EXCEPTO en:Coordinación
- 60Especifican qué se espera que los estudiantes conozcan y sean capaces de hacer:Estándar de desempeño
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- Media Superior Investigación Cuantitativa Flashcards on Estándares de Prueba, created by Olga Alejandra Zepeda Pérez on 01/06/2021.
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- Olga Alejandra Zepeda Pérez
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