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Description
Mind Map by Regina Martínez Ponce, updated more than 1 year ago
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Created by Regina Martínez Ponce
about 4 years ago
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Currículum
- Es producto de la orientación
política, que busca
- Fortalecimiento de
las competencias
profesionales
- Gestión
ágil
- Igualdad de
oportunidades
- Autonomía
institucional
- Fortalecimiento de
las competencias
profesionales
- Puede ser visto como un
espacio de interacción,
transformación, y
manifestación
- docentes
- Estudiantes
- Comunidad
educativa
- Conflictos
académicos
- Intereses
específicos
- Posturas
pedagógicas
- Debates
políticos
- docentes
- Genera modelos de
enseñanza
- Se define como la
actividad
generalizada de los
docentes
- Importancia
de los
contenidos
- Evaluan los
resultados
- Proponen
actividades
- Estímulo a
los
estudiantes
- Se fundamentan y
teorizan al ejercer la
profesión
- Toma en cuenta a
padres de familia
- Acciones del
profesor
- En su carácter
personal
- En su carácter
social
- De carácter
estratégico
- En su carácter
profesional
- En su carácter
personal
- Importancia
de los
contenidos
- Definición de modelo
de enseñanza
- Representación
simplificada de la
realidad
- Definición
filosófica
- Interpretación o
representación
simbólica , que da
cuenta de un conjunto
de fenómenos
- Interpretación o
representación
simbólica , que da
cuenta de un conjunto
de fenómenos
- " Rodríguez lo define, como
Imagen homeomorfa de un
objeto
- Representación
simplificada de la
realidad
- Tipos de modelos
de Max Blacks
- Modelos
escala
- Simulaciones de objetos
reales o imaginarios
- Se establece identidad
parcial entre el modelo y
objeto representado
- Simulaciones de objetos
reales o imaginarios
- Modelos
analógicos
- Suponen la reproducción
mediante un cambio de
medio, en relación al original
- Suponen la reproducción
mediante un cambio de
medio, en relación al original
- Modelos matemáticos
- Tipo de funciones
entre variables de
un fenómeno
- Espacio analógico
etéreo
- Tipo de funciones
entre variables de
un fenómeno
- Modelo teórico
- Conocimientos en
una área
determinada
- Destinado a un nuevo
dominio de aplicación
- Asume funciones
- Descriptivas
- Predictivas
- Orientativas
- Explicativas
- Descriptivas
- Introduce un nuevo
lenguaje por una teoría
conocida
- Conocimientos en
una área
determinada
- Modelos
escala
- Se define como la
actividad
generalizada de los
docentes
- Dimensiones Constitutivas
del modelo de enseñanza
- Concepción de
aprendiaje
- Perspectiva
cognitiva
- Los esudiantes son
credores de
conocimienos y
destreza
- Variables que
intervienen en el
poceso
- Procesos sociales en
el aula con grupso de
trabajo
- Papel que desempeña
el profesor
- Tareas y
actividades
- Procesos sociales en
el aula con grupso de
trabajo
- Señala las actividades y
recursos,para que trabaje
la mente del alumno
- El estudiante decide
interpretar y explicar sus
experiencias de
aprendizaje
- Los esudiantes son
credores de
conocimienos y
destreza
- Perspectiva
sociocultural
centrada en la
comunidad
- Papel de las
relaciones
sociales
- Enrraizados en
contextos en los que
ocurren
- Mente
- racionalidad
- conocimientos
- Mente
- Describir y conocer
la participación de
las personas
- La cultura da sentido al
entorno en la que se produce
la cognición
- Papel de las
relaciones
sociales
- Perspectiva
centrada en el
lenguaje
- Categorías lingüistica y
sociolingüistica
- Mantiene el
lenguaje en los
procesos de
enseñanza
aprendiaje
- Es el
contenido
- Es el medio de
aprendizaje
- Tipos de teorías del proceso en el
aula, centrado en el aprendizaje
- Primera teoría es la negociación de
conocimientos y oportunidades de
aprendiaje
- Modo en que el lenguaje
evidencia la negociación de
funciones
- Responsabilidades
- Nacimientos de la
palabra
- Normas y expectativas mutuas
- Profesor
- Estudiante
- Profesor
- Construcción e
interpretación de
- Los contenidos
curriculares y actividades
en el aula
- Propósitos
- Acontecimientos
- Tareas
- Los contenidos
curriculares y actividades
en el aula
- Responsabilidades
- Modo en que el lenguaje
evidencia la negociación de
funciones
- Segunda teoría
sociocultural
- Forma y géneros
discursivos del lenguaje
- Percibir
- Razonar
- clasificar experiencias en
- Lenguaje
- Tecnologías de expertos en el
área
- Lenguaje
- Define a los
estudiantes
- Aprendíces
semióticos
- Prácticas y
técnicas
cultrales
- Matemáticas
- Ciencias o
historia
- Matemáticas
- Aprendíces
semióticos
- Percibir
- Forma y géneros
discursivos del lenguaje
- Tercera teoría género lingüístico
específico
- Importancia
cognitiva
- Género narrativo
- Descansa en las
formas de
proceder
- Entender y
recordar
experiencias
- Cultura oral de los
estudiante
- Los estudiantes emplean su
contexto comunitario
- Para comprender
y organizar su
mundo
- Para comprender
y organizar su
mundo
- Descansa en las
formas de
proceder
- Género narrativo
- Importancia
cognitiva
- Tercera teoría género lingüístico
específico
- Primera teoría es la negociación de
conocimientos y oportunidades de
aprendiaje
- Mantiene el
lenguaje en los
procesos de
enseñanza
aprendiaje
- Categorías lingüistica y
sociolingüistica
- Concepción de
hombre
- Constituye una estructura
profunda, vincula el
¿porqué y para qué de la
educación?
- Marco de
interpretación
- Pensamiento
del profesor
- Normatividad
legislada
- Contexto
socio-cultural
- Pensamiento
del profesor
- Marco de
interpretación
- Desarrollo de la
condición humana
(Aprender a conocer)
- La mano del
cual escribimos
- Cerebro del
cual pensamos
- La boca del
cual hablamos
- Vinculado a la
cultura
- Valores
- Mitos
- Ritos
- Símbolos
- Normas
- Prohibiciones
- Valores
- Vinculado a la
cultura
- La mano del
cual escribimos
- Enseñar a vivir (
aprendiendo a ser)
- Transformación
de
su
ser
- Sapiencia
para la vida
- Transformación
de
su
ser
- Aprendiendo a ser (
convivir en la
incertidumbre)
- Movilizar
enseñanzas
- Moviliar las
ciencias, las
disciplinas
- Enfrentar la
incertidumbre
- Enfrentar la
incertidumbre
- Movilizar
enseñanzas
- Aprender a vivir juntos (
aprender a ser
ciudadano)
- Responsabilidad
- Conciencia y
sentimientos de
pertenencia
terrenal
- Solidaridad
- Arraigo e
identidad
nacional
- Arraigo e
identidad
nacional
- Responsabilidad
- Aprender a vivir de la
cultura
- Conocimiento del
mundo espiritual
- Conocimiento del
mundo natural
- Conocimiento
del mundo
social
- Para resolver
problemas
- Puntos de
vista
- Del mundo
espiritual
- Interpretación
experiencial
- Del mundo
espiritual
- Creador
de
- Interpreta
- almacena
- Comunica
conceptos
- Crea
símbolos
- Generaliza
- Estructura
- Aplica
- Interpreta
- Crear técnicas de
instituciones
- Formular
planes
- Desarrollar de
nuevos
conocimientos
- Justipreciar la
acción
- Puntos de
vista
- Para resolver
problemas
- Conocimiento del
mundo espiritual
- Constituye una estructura
profunda, vincula el
¿porqué y para qué de la
educación?
- Concepción de
cultura
- Permite alcanzar lo
que se pretende
dentro de los límites
lógicos
- Estrategias para
alcanzar sus
intenciones
- Medios para
potenciar las
estrategias
- Vías de interpretación para
adecuar o modificar de
acuerdo a la cutlura
- Concepción de
aprendiaje
- Investigaciones sobre currículo
- Lo que los adultos quieren
enseñar a los menores
- ¿Cómo asumir una
propuesta estatal?
- ¿ Cómo decir a otros
sobre la vida y la escuela?
- Pertinencia a
necesidades de
los estudiantes
- ¿ que es o que debe
enseñar ?
- Nuevos significados y
maneras de decir y
esccribir
- Responsabilidad de las
autoridades,para pruebas
académicas
- Lo que los adultos quieren
enseñar a los menores
- Investigaciones sobre currículum
- Di
Villoslada
- Considera al
sujeto y
sociedad
- Análisis sobre
pedagogía crítica
- Considera al
sujeto y
sociedad
- Callejas, Gómez y
Gutiérrrez
- Conciencia de
currículo
- Formación del ser
humano
- Innovación
curricular en la
universidad
- Estilos
pedagógicos
- Conciencia de
currículo
- Acosta
Muñoz
- Dificultades en la
formación de
jóvenes en
investigación
- Actitud
investigativa vs.
experiencia
- Influencia de
los paradigmas
de la ciencia
- Prácticas para
mantener el
control y la verdad
- forma de
autoconocimiento
- Dificultades en la
formación de
jóvenes en
investigación
- Peréz Morales
- comprender
fenómenos
- Simbólico
- Lo
imagirnario
- Acercamiento
entre el sentido
común y la ciencia
- Simbólico
- comprender
fenómenos
- Programa
ONDAS
- Participación en
procesos
educativos
- Estudiantes
- Docentes
- Estudiantes
- Impacto
socioeducativo
- Desde la
investigación
- Expectativas
de
vida
- Cooperación
- Desde la
investigación
- Participación en
procesos
educativos
- Yenny
Avellaneda
- Escuela-infancia-política
- Situaciones de
conflicto
- Abandono
- Indiferencia
- Negación
- Violencia en la
escuela de niños y niñas
- Desconocimiento
de la escuela
- Abandono
- La escuela frenta a la
vulneración de los
derechos
- Escuela-infancia-política
- Cuéllar
Sánchez
y
Angarita
- Necesidad de
prácticas
tecno-pedagógicas
- Necesidad de
prácticas
tecno-pedagógicas
- Bonilla
Carvajal
- Analiza la
gramática-traducción
- Etiqueta histórica arbitraria
de la enseñana del idioma
- Etiqueta histórica arbitraria
de la enseñana del idioma
- Analiza la
gramática-traducción
- Muñoz
Sierra
- Ventajas del Power
Point,para el
pensamiento lateral,
del estudiante
- Fluidez
- Creatividad
- Flexiilidad
- Originalidad
- Pensamiento
crítico
- Ordena la
realidad
- Reflexión
- Fluidez
- Ventajas del Power
Point,para el
pensamiento lateral,
del estudiante
- Bruno D´Amore y
Fandiño
- Importancia de las
matemáticas
- Designación
- Denotación
- Demostración
- Denominación
- Definición
- Designación
- Importancia de las
matemáticas
- Di
Villoslada
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