DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD EN NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS

1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD:

   • La personalidad es el modo habitual y propio de responder a situaciones diversas en virtud de la especial estructuraciòn de las caracteristicas individuales.
     • La evolucion de la personalidad se produce de forma regulada, progresiva y automàtica con influencia de factores psicofisiològicos y ambientales. Por lo que los primeros años de vida son esenciales para el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas que seràn la base de la porsonalidad.
       • Los valores y patrones de conducat se adquieren por enseñanza o imitaciòn. Las reglas de conducta se iràn haciendo mas complejas y determinaràn el comportamiento.
         • La conciencia del "YO" se manifestarà a partir de los 2 años, su desarrollo dependerà de la madurez cognositiva y del influjo de los padres y adquirirà las pautas definitivas durante la primer edad escolar.
           • El descubrimiento de saberse niño o niña se lograrà a travez de un proceso de identificaciòn sexual originado por el complejo de Edipo o Electra y por el influjo cultural.

2. APEGO:

   • Es el vìnculo afectivo que el infante establece con las personas que interactùan con èl y tiene diferentes caracterìsticas dependiendo de las edades.
     • -Nacimiento: Ala madre a trav+ez del proceso de alimentaciòn, los cuidados y la respuesta a sus demandas.
       • 1 - 2 meses: Busca estìmulos sociales. Busca interactuar con las personas que lo rodean.
         • 2 - 6 meses: Discrimina entre una persona y otra. Acepta mejor los cuidados de quien lo hace habitualmente.
           • 6 - 12 meses: Muestra preferencia por ciertas personas. Muestra cautela, recelo miedo e incluso rechazo a desconocidos.
             • 2º año de vida: Se consolida el apego por el desarrollo de las capacidades intelectuales y lingûisticas que facilitan la comunicaciòn. A medida que adquiere autonomìa motora ampliarà su entorno.
           • 9 mese muestra mayor apego por el padre a travez del juego

3. OTROS VÌNCULOS AFECTIVOS:

   • Conocimiento de su identidad: La relacion entre iguales condiciona la aceptaciòn del otro y crea conflictos que obligan a la readaptaciòn. Esos conflictos llevan a la formaciòn de un autoconcepto.
     • Aprendizaje y destresas sociiales: La comunicaciòn entre igguales los obliga a utilizar formas de comunicaciòn mas precisas, a entender a los otros, a controlar sus deseos y conductas que interfieren con el otro.
       • Sentimiento de pertenencia: Este irà adquiriendo màs peso hasta convertirse en uno de los grandes resortes de la conducta.
         • Ansiedad: Temor difuso que no depende de un estimulo externo concreto.
           • Puede provocar:
             • Problemas alimenticios.
             • Eneuresis.
             • Ecopresis.
             • Onicofobia.

4. APORTACIONES DE OTROS AUTORES:

   • FREUD: Etapas psicosexuales. Estas determinan la personalidad entendida como energìa vital conexionada con la afectividad. +Oral: 0-18 m: interpretaciòn del mundo a travez de la succiòn. +Anal 18m-3años: La Lìbido se localiza en las actividades anales, se va configurando el YO y el negativismo, empieza a establecer el SUPER YO por las prohibiciones y mandatos del exterior. +Fàlica 3años en adelante: La lìbido se localiza en los òrganos sexuales, se descubren las diferencias sexuales y aparece el complejo de Edipo y Electra.
   • ERIKSON: Identifica sus etapas por crisis psicosociales. + 1º año (infancia) - Confianza vs desconfianza. + 2º año (pimer niñez) - autonomia vs vergùenza. + 3º año (edad del juego) - iniciativa vs culpabilidad.
   • WALLON: estudia el desarrollo a traves de las etapas sensoriomotro (0-3 años): adquiere conciencia de sus acciones y de las de los demàs. + Personalismo: Reafirma su YO protegiendo su autonomìa y niega las impocisiones. + Gracia: Pretende garantizarse el afecto mediante sus gestos, palabras y acciones. + Imitacion: Imita a sus ìdolos por admiraciòn y afecto