Lineke

Lineke de Groote
Mind Map by Lineke de Groote, updated more than 1 year ago
Lineke de Groote
Created by Lineke de Groote about 4 years ago
9
0

Description

mindmao assessment jaar 3
Tags

Resource summary

Lineke
1 Theorie
1.1 Praktijk
1.2 Never-ending proces
1.2.1 'Praktijk onderzoek in de school'

Annotations:

  • Deze theorie past echt bij mij: Ik probeer, evalueer en pas mijn methode aan. Uiteindelijk leer ik van ervaringen in de praktijk.
1.3 Samenvatting lezen
1.3.1 Globaal idee opdoen
1.3.1.1 Met de theorie in het achterhoofd leren van de ervaringen in de praktijk!
1.4 Theorie als inspiratie en/of handleiding

Annotations:

  • Lesgeven leer je niet door theorie maar door ervaring en door het te doen. Boeken zijn handig voor tips en ideeën, maar uiteindelijk gaat niks 'volgens het boekje'. 
2 Praktijk
2.1 Kwaliteiten
2.1.1 Zelfverzekerd voor de klas
2.1.2 Feedback ontvangen
2.1.2.1 Samenwerken met collega's
2.1.2.2 Feedback gebruiken
2.1.3 Zelfevaluatie
2.2 Visie
2.2.1 Handelen vanuit de behoefte van de leerling
2.2.1.1 Heb respect voor elkaar!
2.2.2 'Never-ending proces'

Annotations:

  • Geen een klas is hetzelfde: Begint met geen vooroordelen>observeren>verwerken>uitvoeren>evalueren en opnieuw.
2.2.3 .....
2.2.3.1 .....
2.2.3.1.1 flexibel zijn is nodig voor een goede les, niks loopt 100% zoals gepland.

Annotations:

  • ..... Visie van een docent verandert met elke nieuwe ervaring, vandaar de puntjes, hier kan nog vanalles komen te staan.
2.3 Valkuilen
2.3.1 Geen vooroordelen hebben!

Annotations:

  • Altijd letten op 'het drukke jongetje' omdat hij 'bij voorbaat' vervelend doet vermindert de aandacht voor andere leerlingen.
2.3.2 Bouw structuur en houd dit vast!

Annotations:

  • Regels zijn regels, geen uitzonderingen. Leerlingen moeten weten wat ze kunnen verwachten.
3 Studievooruitgang

Annotations:

  • - Eerste en tweede jaar in 1 jaar gehaald - Herkansing fysiologie 2 gehaald- Tot nu toe alle tentamens gehaald - Moeite met naaste opdrachten voor de deadline in te leveren, met deadline vaak op laatste moment.
3.1 Goed inzicht = goede planning

Annotations:

  • Een van mijn kwaliteiten.
3.1.1 Van uitstel komt afstel!

Annotations:

  • Een van mijn valkuilen. Doel voor jaar 4: Aan de planning houden, geen 'laatste moment'-werk meer.
3.2 Vakdidaktisch sterk
3.2.1 Goede voorbereiding
3.2.2 Creatief: veel verschillende werkvormen
3.3 Pedagogisch matig
3.3.1 Jip-enJanneketaal

Annotations:

  • Doel voor jaar 4: verbetering op dit punt
3.3.2 Docent-Leerling relatie: goed!
4 Afstudeerrichting: Havo/VWO
4.1 Vak verdiepende minor
4.1.1 Eerstegraads biologie docente
4.2 Vak verbredende minor
4.2.1 Natuurkunde
4.2.2 Scheikunde
5 'Aardige docent, mag wat strenger'

Annotations:

  • Feedback leerlingen WPL2
5.1 'Durf de drempel over te gaan, je kan het wel!'

Annotations:

  • Feedback coach WPL3 als het gaat om streng zijn.
5.1.1 Streng maar rechtvaardig en alleen wanneer het nodig is

Annotations:

  • Doel voor jaar 4
Show full summary Hide full summary

Similar

Using GoConqr to study science
Sarah Egan
Biology AQA 3.2.5 Mitosis
evie.daines
Biology AQA 3.1.3 Osmosis and Diffusion
evie.daines
Biology- Genes, Chromosomes and DNA
Laura Perry
GCSE AQA Biology - Unit 2
James Jolliffe
Biology AQA 3.1.3 Cells
evie.daines
Biology- Genes and Variation
Laura Perry
Enzymes and Respiration
I Turner
GCSE AQA Biology 1 Quiz
Lilac Potato
Cells and the Immune System
Eleanor H
GCSE Biology AQA
isabellabeaumont