Enfoques y modelos de diseño instruccional

Enfoques y modelos de diseño instruccional

1. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS

   • La Estrategia de Contenidos se ha descrito como “la práctica de la planificación de la creación de contenidos, su entrega y gobernanza”1 y “un sistema cíclico que define por completo el proceso de desarrollo de contenido editorial para proyectos de desarrollo web
     • El objetivo de la Estrategia de Contenidos como el uso de “palabras y datos creando contenido inequívoco que produzca experiencias significativas e interactivas”
       • Interacción
       • Contenido actualizado
       • Multiiles dispositivos
       • Personalización
       • Contenido relaciionado
       • Innovación
       • Los estrategas se esfuerzan por lograr que su contenido sea legible y comprensible, localizable, procesable y que se pueda volver a distribuir en todas las formas posibles.6

2. El diseño instruccional en propuestas de educación virtual

   • Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación,
   • Las TIC una nueva forma de ver la educación
   • necesidades cambiantes del entorno educativo.
   • necesidad de buscar y aplicar nuevos modelos pedagógicos y de comunicación, con el fin de buscar cambiar y mejorar las formas en que los docentes enseñan y a su vez buscar mejorar el como aprenden los alumnos
   • tres ejes, el pensamiento complejo, la vinculación investigación con la docencia y el uso de las TIC. Se presentan cada uno de sus elementos y adicion
   • Martínez Rodríguez (2009) afirma que el DI, en el ámbito educativo, debe facilitar el procesamiento significativo de la información y del aprendizaje; por tanto, ha de ser capaz de enseñar el conocimiento organizadamente.
   • cinco fases, análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación

3. · Modelo de Dick y Carey

   • Proponen el Modelo de Enfoque de Sistemas
     • Proceso sistemático que da importancia a todos los componentes (tutor, alumno, materiales, ambiente de aprendizaje
   • Está basado en una mezcla cognitiva, conductista y constructivista
     • Son adaptados según las necesidades del instructor y los aprendices
   • Componentes del Modelo de Enfoque de Sistemas
     • cc
     • 2. Análisis instruccional.
     • 3. Análisis del aprendiz y el contexto.
     • 4. Objetivos de desempeño.
     • 5. Desarrollo de instrumentos de evaluación.
     • 6. Desarrollo de una estrategia instruccional.
     • 7. La estrategia instruccional.
     • 8. Desarrollo y selección de los materiales instruccionales.
     • 9. Diseño y conducción de la evaluación formativa.
     • 10. Revisión de la instrucción.
   • Enfatiza al principio, lo que el estudiante va a ser capaz de hacer al concluir la instrucción.
   • La revisión y evaluación permite tener en cuenta aspectos a mejorar.
   • Es un proceso empírico y repetible, es decir la instrucción se usa en tantas ocasiones y contextos como sea posible.

4. · Modelo ADDIE

   • Este modelo es un esquema teórico sencillo que sirve para contemplar con detenimiento las fases de cualquier tipo de actividad de formación o diseño de material
   • Las fases del modelo ADDIE son 5
     • Analisis
       • Bosquejo preeliminar del contenido del curso
     • Diseño
       • Objetivos instruccionales
       • plan actividades de aprendizaje
       • Especificacion de materiales
     • Desarrollo
       • Recursos de aprendizaje
       • Ambiente de aprendixzaje
       • Instumentos de evaluacion
     • Implementacion
     • Evaluacion
       • Revision de actividades

5. · Modelo Gagné y Briggs

   • se refiere a la asociación entre los elementos cognitivos y conductuales como parte de la teoría de aprendizaje
   • predecir los resultados de cada ejecución el aprendiz ha de memorizar la información y expresarla
   • 9 fases
     • Ganar la atencion
     • Informar los objetivos
     • Estimular recuerdos
     • Presenta material
     • Promover la ejecucion
     • Retroalimentacion
     • Evaluar desempeño
     • guiar el proceso

6. · Modelo Assure

   • Es un modelo que los maestros y los capacitadores pueden utilizar para diseñar, desarrollar y mejorar ambientes de aprendizaje adecuados a las características de sus estudiantes
   • capacitar a los profesores en la aplicación del modelo ASSURE contribuye a incrementar su conocimiento y a dominar el uso de la tecnología, y a comprometerse con el cambio.
   • El modelo ASSURE, es flexible, completo en sus procedimientos, fácil de diseñar, y útil en cualquier ambiente de aprendizaje
   • 6 pasos
     • Fijar los objetivos
     • Metodos de formacion y materiales
     • Evaluar y reicibir
     • Elegir participàcion de estudiantes
     • Analizar los estudiantes
     • Utilizar medios y materiales

7. Referencias

   • The Flipped Classroom. (2013). El modelo ADDIE y su relación con el diseño instruccional. [online] Available at: http://www.theflippedclassroom.es/el-modelo-addie/ [Accessed 11 May 2016].
   • Uv.es. (2016). Recursos Tecnologicos: TIC. [online] Available at: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?5 [Accessed 11 May 2016].
   • Eumed.net. (2016). EL MODELO DE DISE�O INSTRUCCIONAL ASSURE APLICADO A LA EDUCACI�N A DISTANCIA. [online] Available at: http://www.eumed.net/rev/tlatemoani/01/mgbl.htm [Accessed 11 May 2016].
   • : Estrategias para la generación y desarrollo de contenidos para infocentros de la región centroamericana. (2016). F@ro, [online] (4), pp.2-4. Available at: http://web.upla.cl/revistafaro/02_monografico/04_tejedor.htm [Accessed 11 May 2016].