Flowchart
1°PARCIAL PEDAGOGIA- SANCHEZ NAIRA Y MUSTAFA MELISA
Flowchart content
PEDAGOGIA
Objeto de estudio
EDUCACION (práctica)
INTENSIÓN EDICATIVA
Cósmica
Sistemática
Incosciente
Consciente
Real
Concreto
Cultura (social)
Historia
Cambios y avances
NECESIDAD SOCIAL
Humanizar
Reproducción y producción
Supervivencia de las necesidades
Crecimiento individual
BIOLÓGICA
ECONÓMICA
SOCIAL Y CULTIRAL
Educación
Forma de pensar
Comportamiento
Otro
MACROPODER
Autoridades
Grandes autoridades
MICROPODER
Entorno familiar
POSIBILIDADES Y LIMITES
CONCEPTO GENERAL
Momento
CRIANZA
ADIESTRAMIENTO
CONCEPTO RESTRINGUIDO
ESCOLARIZACION
INSTRUCCION
FORMACIÓN
Disciplina
ETIMOLOGIA
EDUCARE (HETEROEDUCACIÓN)
EDUCERE (AUTOEDUCACIÓN)
ETIMOLOGIA
PAIDOS (niños)
AGO (conducir)
AGOGIA (guiar, acompañar)
PREGUNTAS ESENCIALES
Las escuelas
Sentidos de educar
Justicia educativa
Relacion adulto-niño
Rituales escolares
Sentido social de la escuela
RACIONALIDAD (Formas de pensarlo)
TOMAS TADEO DA SILVA
TEORIA TRADICIONAL
Orden fundante
Unica dirección
Homogeneización prácticas educativas
TEORIA CRITICA SOCIO-POLITICA
Estudios culturales
TEORIA CRITICA CULTURAL- SUBJETIVA
Heterogeneidad del ser humano
Estudio o conjunto de normas que regulan la educación
Formación del hombre por una influencia consciente o inconsciente
Proceso Dinámico
Realidad
Acto
Reproducción de personas
Lo político
Conocimiento socialmente validos.
PODER
SOCIALIZACION
Primaria
Secundaria
Escuela
Reproducción desigualdades sociales
Identidad
Singularidad
Diferencia
Educación Permanente
Recuperar
DANIEL BRAILOVSKY
RICARDO NASSIF
SILVINA GVIRTZ