DISEÑO INSTRUCCIONAL

DISEÑO INSTRUCCIONAL

1. EDUCACIÓN A DISTANCIA

   • Tiene como propósito desarrollar habilidades, destrezas y actitudes bajo una concepción que hace uso intensivo de medios instruccionales
   • El diseño de medios instruccionales presenta el contenido curricular por medio de materiales escritos, audios, vídeos y se especifican las interacciones de los participantes entre sí, con el material y con el facilitador
   • El diseño instruccional como campo de estudio y de práctica
     • Se debe situar en el contexto más amplio de la tecnología educativa y de sus aplicaciones concretas en esta peculiar modalidad educativa
       • La tecnología educativa evolucionó
         • Lo medios de comunicación actuales tienen posibilidades y cualidades comunicativas que inciden de manera positiva en los procesos de enseñanza
         • desde los planteamientos audiovisualistas iniciales, hacia la preocupación por los procesos de comunicación involucrados en la utilización didáctica de los medios
         • Se comienza a configurar un campo de estudio propio que asume como centro de interés la comunicación instruccional que se genera con el uso de los medios audiovisuales y de comunicación
   • En el contexto venezolano
     • se inicia una visión más integrada de los medios audiovisuales a los procesos instruccionales
     • A los medios se les concibe como elementos complementarios a la función de “medio maestro” que cumplen los materiales escritos.
     • La importancia que se asigna a los medios se expresa organizativamente en la creación de centros audiovisuales y con la incorporación a los equipos de diseño instruccional la figura del productor de medios.
     • En la práctica no siempre se logró esta articulación y los medios audiovisuales fueron perdiendo importancia como instrumentos de aprendizaje en los sistemas a distancia, quedando el material impreso como protagonista fundamental del proceso