Referentes curriculares en lenguaje y comunicación

Referentes curriculares en lenguaje y comunicación

1. Formación de profesores

   • Abordar diversidad
     • TIC
     • Deuda en concepción de profesión
       • Predomina
         • Carácter técnico e instrumental
           • Básica primaria
             • Afectada, reducida
           • Enseñar, aplicar y desarrollar guías
     • Políticas, letra muerta
       • Declaración universal sobre la diversidad cultural (2001)
       • Convención internacional sobre la protección de la diversidad cultural (2005)
         • Generación de políticas públicas
           • Recomponer tejidos sociales
             • Prácticas escolares arraigadas
             • Poca formación de docentes
               • Falta de
                 • Motivación
                 • Compromiso
             • Diversidad/Folclor
               • ¿Éxito educativo?
               • Inclusiòn
                 • Reconocimiento
     • TIC: pronunciamiento político, no acción docente
       • Reducción
         • Diapositivas
         • Herramientas útiles
           • Enseñanza
           • Aprendizaje
           • Contextos de diversidad
             • Aprovechar capacidades con menos restricciones
               • Necesidad
                 • Generar AVA para poblaciones NEES
     • Concepción limitada del fenómeno
       • Lenguaje
         • Reducido a lengua
         • Años 80
           • Enfoque semántico-comunicativo
           • Años 90
             • Lineamientos curriculares
               • Creación de sistemas estandarizados de evaluación
             • Actualidad
               • Detrimento
                 • Lenguas indígenas
                 • Señas
                 • Braille
                 • Olvido de aspectos culturales
                   • Reconocimiento
                     • Currìculo
                       • Contiene
                         • Invariantes
                           • Aspectos ineludibles para el currículo
                             • Necesarios, básicos
                               • Conocimiento
                               • Sujeto
                               • Aprendizaje
                               • Principios generales
                                 • Orientaciones
                                 • Principios de desarrollo de lenguaje y comunicación
                                 • Aspectos constitutivos de los sistemas de lenguajes
                         • Variantes
                           • Componentes susceptibles a cambios
                             • Entornos socioculturales
                             • Características de los sujetos
                             • Polìticos
                             • Socioculturales
                             • Poblacionales
                             • Mediacionales
                             • Lingüísticos, semióticos, discursivos
                             • Referentes para la formación de docentes
                               • Concebir al maestro como profesional de educación
                                 • Mejorar calidad profesional
                                   • Representación que el maestro tiene de sí
                                     • Agente de cambio
                                     • Maduración del docente como persona
                                       • Reconocimiento social y político
                                       • Reivindicación individual y social
                               • Articulación de principios, políticas y acciones
                                 • Financiación
                                 • Políticas
                                 • Porcentajes de inclusión
                                 • Programas de seguimiento
                                 • Principios
                                   • Derecho a la diferencia
                                   • Derecho a la educación
                                   • Docente
                                     • Conocer
                                       • Génesis, alcances, limitaciones de las políticas y acciones
                               • Formación de docentes: énfasis en educación para todos
                                 • Ausencia de
                                   • Estrategias pedagógicas
                                   • Didácticas específicas
                                     • Poblaciones atípicas o minoritarias
                                       • Adecuaciones
                           • Relación de contenencia
                             • Flexibilidad cultural
                               • Diversidad
                                 • Bilingüismo, plurilingüismo, multilingüismo
     • Desbalance entre políticas y situación real
       • Acceso y calidad para toda la población
         • Reto
           • Permanencia
           • Finalización de procesos
           • Garantizar
             • Acceso
             • Permanencia
               • Educación
             • Evitar discriminación de cualquier índole
               • Formación de profesorado