TEORIAS DEL DESARROLLO

TEORIAS DEL DESARROLLO

1. SKINER WHATSON-T CONDUCTUAL BANDURA- T DEL PARENDIZAJE SOCIAL BOLWLBY-T DEL APEGO

   • CONDUCTISTA
     • TODO ESTIMULO VA ACOMPAÑADO DE UNA RESPUESTA, LAS NECESIDADES QUE TIENE EL NIÑO PARA ESTAR CERCA DE SU MADRE- APEGO SEGURO-APEGO ANCIOSO-APEGO DESORIENTADO - Y EN COMO SE ADQUIEREN LAS CONDUCTAS A TRAVES DE LA IMITACION
       • BASADA EN
         • EN QUE TODO SE BEBE ESPECIALMENTE LOS PRIMEROS MESES DE VIDA, NECESITA SENTIRSE PROTEGIDO Y ACEPTADO DE FORMA INCONDICIONAL
         • EXPERIMENTO EN EL APRENDIZAJE SOCIAL - AFIRMA QUE LA CONDUCTA SE DA POR FACTORES COGNOSCITIVOS Y PERSONALES

2. FREUD-DESAROLLO PSICOSEXUAL

   • PSICODINAMICO
     • DESARROLLO FISICO PSICOMOTOR, NACIMIENTO DE LA PRIMERA INFANCIA, LAS BASES DEL DESARROLLO PSICOMOTOR, LA CURVA DEL DESARROLLO
       • BASADA EN
         • EL INDIVIDUO A MEDIDA QUE AVANZA EN LAS DIFERENTES ETAPAS, EL MISMO DESARROLLA SU CONOCIMIENTO EN RELACION A LA INTERACCION SOCIAL, PROBANDO SUS HABILIDADES Y CAPACIDADES QUE DEFINEN QUIEN ES Y QUE QUIERE LOGRAR A FUTURO, ASI COMO TAMBIEN LA BUSQUEDA DE SU IDENTIDAD PROPIA
   • ERIK ERIKSON-DESARROLLO PSICOSOCIAL

3. PIAGET Y SERRANO -DESARROLLO COGNITIVO

   • COGNITIVA
     • ETAPAS DEL DESARROLLO
       • SENSOMOTORA
       • PREOPERACIONAL
         • BASADA EN
           • SE CENTRA EN EL PENSAMIENTO, EL RAZONAMIENTO Y LA SOLUCION DE PROBELMAS DESDE LA INFANCIA, LOS PROCESOS DEL SER HUMANO COMO PENSAR, ENTENDER YCONOCER
       • OPERACIONES CONCRETAS
       • OPERACIONES FORMALES
     • PROPUSO UNA TERORIA DEL DESARROLLO DEL NIÑO Y AFIRMO QUE NO ES POSIBLE ENTENDER EL DESARROLLO DEL NIÑO SINO SE CONOCE LA CULTURA DONDE SE CRIA
   • VIGOSTSKY- SOCIOCULTURAL

4. MASLOW-NECESIDADES ROGERTS-CRECIMIENTO PERSONAL BHULER-FASES DEL DESARROLLO

   • MASLOW SE ENFOCO EN LA COMPRENSION DE LA PERSONALIDAD DEL INDIVIDUO, AFIRMO QUE EL HOMBRE ES AUTONOMO Y RESPONSABLE DE LAS DECISIONES QUE TOMA PARA EL DESARROLLO PERSONAL
   • ROGERTS - LOS SERES HUMANOS SON MOTIVADOS PISITIVAMENTE POR ESTA RAZON SE CENTRO EN ESTUDIAR COMO LA GENTE PERCIBE Y COMO INTERPRETA CADA EXPERIENCIA QUE VIVE , AFIRMO QUE LA VIDA SE DESARROLLA EN UN CONTEXTO INTERPERSONAL, LA BUSQUEDA DEL SENTIDO DE LA EXISTENCIA Y QUE LOS VALORES HUMANOS SON UN ASPECTO FUNDAMENTAL DEL SER HUMANO
     • BADASA EN
       • EL LIBRE ALBEDRIO - LA CAPACIDAD DE LOS SERES HUMANOS PARA HACER ELECCION Y TOMAR DESICIONES A CERCA DE LA VIDA
   • BHULER-DESARROLLO VITAL, EL DESEO DE LA SATISFACCION PERSONAL, CREATIVIDAD Y AUTOEXPANSION , ESTABLECIO UN FOCO DE VIDA EXPERIMENTAL BASADA EN DIARIOS Y OBSERVACIONES CONDUCTISTAS
   • HUMANISTA