Aprendizaje Basado en Problemas (A.B.P.)

Aprendizaje Basado en Problemas (A.B.P.)

1. “El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es un método de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, en el que éste adquiere conocimientos, habilidades y actitudes a través de situaciones de la vida real. Su finalidad es formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional, es decir, valorando e integrando el saber que los conducirá a la adquisición de competencias profesionales.”

2. Es una situación donde el problema es central y el aprendizaje es promovido y desarrollado en el proceso de investigar ese problema.

3. El camino que toma el proceso de aprendizaje convencional se invierte al trabajar en el ABP. Mientras tradicionalmente primero se expone la información y posteriormente se busca su aplicación en la resolución de un problema, en el caso del ABP primero se presenta el problema, se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la información necesaria y finalmente se regresa al problema.

4. EL ABP se fundamenta en el paradigma constructivista de que conocer y, por analogía, aprender implica ante todo una experiencia de construcción interior, opuesta a una actividad intelectual receptiva y pasiva.

5. Los eventos de enseñanza del A.B.P.

   • 1. Predisponer a los alumnos: sensiblización ante la problemática.
     • 2. Presentación del problema: ayudar a desarrollar una postura ante el problema y motivarlos a su resolución.
       • 3. Determinar lo que sabemos y lo que nos hace falta saber y nuestras ideas: qué saben, recircular información, establecer un foco.
         • 4. Definir el enunciado del problema: localizar problema principal.
           • 5. Reunir y compartir información: planificar, reunir información, aprendizaje colaborativo
             • 6. Generar posibles soluciones: enunciar gama de abordajes del problema.
               • 7. Determinar las mejores soluciones: evaluar beneficios y consecuencias de cada solución.
                 • 8. Presentación de la soución: enuncian lo que saben, cómo, por qué y para quiénes.
                   • 9. Informe y balance final: reflexionar sobre lo aprendido.