LINEAMIENTOS CURRICULARES Y ESTÁNDARES BÁSICOS EN CIENCIAS SOCIALES

COMPRENDIENDO LINEAMIENTOS Y ESTANDARES DE COMPETENCIAS

• REALIZADO POR : IDALID LEON PATIÑO
• TUTORA: JULI ROJAS
• CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
• LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
• DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
• LA UNION -NARIÑO
• 2019

INTRODUCCION

• Partiendo de que en Colombia, hay biodiversidad en la educación, y no a todos se les puede enseñar de la misma manera, ya sea por por la medida de sus capacidades o dificultades o ya sea por el lugar de origen de donde provienen, existen unos procesos a los cuales los estudiantes tienen que enfrentarse al momento del proceso de enseñanza -prendizaje, el Ministerio de Educación Nacional, MEN, ha implementado una serie de cambios,, mejoras y estratégias con el fin de mejorar la educación en los establecimientos educativos, para así brindar una educación de calidad , de acuerdo a sus necesidades, obteniendo mejores resultados, permitiendo que los los docentes directivos se empoderen de la gestión de los procesos académicos y pedagógicos, siendo asumida por parte de las comunidades educativas de manera autónoma .
• Con el desarrollo de los lineamientos y estandares curriculares se aspira cubrir necesidades y dar las respectivas orientaciones y criterios nacionales que tienen que ver la estructura curricular en áreas académicas , de manera individual y tengan el compromiso de hacer parte de la formación y desarrollo integral humano de l@s estudiantes.
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• Caption: EDUCACION DE CALIDAD PARA TODOS

LINEAMIENTOS CURRICULARES Vs ESTANDARES BASICOS EN CIENCIAS SOCIALES.

• LINEAMIENTOS CURRICULARES:
• CONCEPTO
• son orientaciones pedagógicas y curriculares dadas por el Ministerio de Educación Nacional, que cuentan con el apoyo de toda la comunidad académica, para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias definidas por la Ley general de Educación. (MEN), Artículo 23.
• Son las guías que se desarrolla el Ministerio de Educación Nacional, donde se escriben los estándares y los logros que debe tener cada estudiante, en cada uno de los grados que se curse en la Institución Educativa,.
• en las Instituciones que no pertenecen a la nación , deben acogerse a estas guías para que haya semejanza en el aprendizaje y vayan a la par todos con todos.
• ESTANDARES BASICOS EN CIENCIAS SOCIALES:
• CONCEPTO
• Son referentes que permiten evaluar los niveles de desarrollo de competencias alcanzadas en l@s estudiantes en su proceso académic.o.
• Son las herramientas que hacen más concretas y operacionales las propuestas teóricas que se hacen desde los lineamientos y ponen en blanco y negro la esencia misma de lo que será la formación de los futuros colombian@s de las próximas décadas

CARACTERISTISCAS ENTRE LINEAMIENTOS Y ESTANDARES

• LINEAMIENTOS
• ¿Que son los lineamientos?
• Son el punto de artida para la planeacion curricular
• son orientaciones pedagógicas y conceptuales que define el Ministerio de Educación Nacional que cuentan con el apoyo de la comunidad académica , para reforzar el proceso de fundamentación y planeación de áreas obligatorias definidas por la Ley General de Educación , Artículo 23.
• son un referente de apoyo a través de las expereiencis de los maestros, que junto a los aportes que se adquieren por docentes en las instituciones educativas , en su organización e investigación.
• Los que Permite al maestro realizar planeamientos, antes de iniciar actividades escolares , osea se hacen antes de que ingresen al nuevo año escolar, el maestro sabe lo que tiene que hacer, en que momento, y cuales serán los recursos que va a implementar , como los va a evaluar, y todo esto le servirá al momento de evalua.r.
• Los que permiten a los maestros puedan generar procesos de análisis críticos, reflexivos, y de esta manera puedan hacer los ajustes progresivos necesarios para obtener un cambio a la realidad que se esta viviendo en nuestra educación.
• Para atender la s necesidades de orientaciones y criterios nacionales sobre los currículos,enfocados en la funciones de cada área para comprenderlas y poderlas enseñar.
• Buscan fomentar el estudio de la fundamentación pedagógica de las disciplinas , el intercambio de experiencias en la realización de Proyectos Educativos Institucionales.
• Plantear ideas básicas que le sirvan de apoyo a los maestros al momento de definir el desarrolo curricular.
• ESTANDARES
• ¿Que son los estandares?
• Son el punto de partida de las Instituciones educativas , municipios, localidades y regiones puedan definir su propio marco de tabajo curricular.
• Buscan que todas las escuelas brinen a los estudiantes una educacion semejante y de alta acalidadd , que les ppermite etdesarrollar sus capacicdades en igualfdad de oportunidades educaticass .
• Los estandares permiren determinar los requisitos paa la promoción de grados desde el nivel de preescolar hasta la finalizacion de la educacion baica o media , que es cuado ya el estudiante se gradua y culmina sus estudis.
• Interviene en el diseño de las pruebas y los logros académicos estandarizados y comparables.
• Son el cimiento del diseño de estrategias y programas de formación y capacitación de docentes, a partir de sus experiencias compartidas.
• Los estandares se enfcan en las competencias más que en los contenidos.
• Estandares Básicos de competenncias en ciencias sociales , como estandar de ciencias, contribuye a la formación del pensamiento científico y crítico en los estudiantes a nivel nacional.
• son los que ayudan a desarrollar el pensamiento cietifico e investigativo donde el estudiante se aproxima a los conocimientos cientificos.

COMO CONTRIBUYEN AL MEJORAMIENTO EDUCATIVO EN LOS NIÑOS DE COLOMBIA

• LINEAMIENTOS
• La política de mejoramiento dada por el Ministerio de Educación Nacional, MEN, , esta basada en la consolidación de un sistema de aseguramiento de la calidad orientado a que la población tenga más y mejores oportunidades educativas, en el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, y a la consolidación de la descentralización y la autonomía institucional mediante el fortalecimiento de la gestión de los establecimientos educativos y de la administración de las secretarias de educación.
• al estar conformada por un grupo de procesos que están organizados permiten que las instituciones educativas , o secretarias de Educación logren el objetivo , esto depende del trabajo en equipo que se realice en cada Institución educativa con el único fin de dar mejoras en la educación que se les brinda a los estudiantes a nivel de Colombia.
• Los lineamientos curriculares contribuyen a que cada Institución Educativa sea autónomo en la elaboración de los currículos , los cuales se estructuraran según el eje problemático, teniendo en cuenta las competencias que le permiten hacer un aprendizaje signiificatívo, donde el estudiante este relacionado con el medio , que puede ser local, nacional o global.
• ESTANDARES
• A dar mayor coacreción a los lineamientos expedidos , permitiendo que las Instituciones educativas cuenten con la información necesaria para formular planes de estudio, respetando la autonomía.
• Al ser el marco con el cual las instituciones Educativas , autoridades locales, regionales , que se encuentran representados por las secretarias de Educación,quienes son los que deben organizar y definir los planes , actividades, en función de que todos los estudiantes aprendan lo que quieren aprender, con un nivel de calidad muy alto.
• Lleva a los estudiantes a sumir una postura crítica frente a las contribuciones de las ciencias en la mejora de la calidad de vida de todas las personas.
• permiten
• Democratización de la educación con estándares claros, precisos y sencillos que sean conocidos por los directivos y docentes , autoridades locales, regionales, y familia, que le permiten al estudiante saber para donde se dirige..
• Permiten especificar requisitos para la promoción a grados y niveles siguientes así como para terminar sus estudios académicos.
• Contribuyen ala logro de pruebas académicas estandarizados y comparables , que son la base para diseñar estrategias y programas de formación, capacitación de maestros a partir de criterios y espectatÍvas coMpartidas.

CONCLUSIONES

• Llineamientos curriculares son directrices generales sobre el currículo, son la base fundamental de las áreas.
• los estándares Curriculaes son descriptores de logro y definen el proceso que los alunos demostraan al terminar el año escolar.
• con la implemetacion de nuevas metodologias, deenseñanzam las Institucines Educativas deben ser el lugar donde semotive a los estudiantes a que ellos sean autonomos de su propio aprendizaje , donde los maestros estan para orinetan y hacer posible alcanzar esas pruebas.
• en cuanto a las competencias son las actuaciones integrales que se deben realizar frente a problemas en diferentes contextos ya sea social, laboral, profesional, educativo, que siempre van hacer cambientes para un mejoraiento continuo.

BIBLIOGRAFIA

• Secretaria de Educación del Distrito (2007). Orientaciones curriculares para el campo de pensamiento histórico. Imprenta Nacional:
• Recuperado de http://repositoriosed.educacionbogoa.edu.co/jspui/handle/123456789/2904
• Ministerio de Educación Nacional (2004). Estandares Básicos de Competencias en ciencias Sociales. Editorial Magisterio: Bogotá
• Recuperado de http://www.mineducacio.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf3.pdf