Aprendizaje Basado en Análisis de Casos

Aprendizaje Basado en Análisis de Casos (ABAC)

• Didáctica del Aula Universitaria
• Programa de Actualización Docente (PAD)
• Prof. Rosangela Quintero
• NURR – ULA
• 

Información Preliminar (indicadores)

• 
• Curso:
• Protección Vegetal II
• Tema a
• tratar: Malezas
• Contenidos:
• Definición de malezas, origen, tipos,
• características generales, consecuencias, métodos de control.
• Meta: Involucrar a los
• estudiantes en el conocimiento sobre los daños ocasionados por las malezas en el aspecto
• agronómico, económico y recreativo
• Estrategia
• a ejecutar: Empleo
• de Aprendizaje basado en Estudio de
• Casos.
• Tipo de
• caso: ilustrativo
• (Demostrativo)
• Matrícula
• de la sección: 12
• estudiantes

Contextualización del Caso

• Las
• malezas, son todas aquellas plantas que compiten e interfieren con los cultivos
• y reducen tanto los rendimientos como la calidad de la cosecha, obstaculizando
• además, la recolección de la misma referente al ámbito agrícola. Sin embargo,
• existen otros sectores/aspectos en el que las malezas causan daños, por
• ejemplo:
• *Económico: Plantas que interfieren negativamente con la economía
• de un área o plantas sin valor económico.
• *Recreativo: Plantas que afean y dañan al paisaje y además
• dificultan la recreación.
• Antecedentes:
• Según
• Aldrich (1984), son plantas
• originarias del ambiente natural que, en respuesta a nuevos ambientes naturales
• o impuestos, evolucionaron, y continúan haciéndolo, como plantas asociadas que
• crean interferencia a nuestros cultivos y actividades.
• En
• este sentido: ¿Será importante estudiar el impacto de las malezas en el
• aspecto agronómico, económico y recreativo?

Descripción del proceso

• 
• •El Método de Estudio
• de Casos se realizará en 3 fases, en las cuales, se describen a continuación
• cada una de las actividades a realizar por los estudiantes del curso.

Fase I: Diagnóstico Preliminar

• Estrategia:
• Planteamiento del caso Actividades a realizar:
• Explicar
• clase teórica sobre el tema de Malezas. Definición de conceptos.
• Visitar la Unidad de Producción Integral
• (U.P.I) del NURR para demostrar mediante ejemplos, los daños que ocasionan las
• malezas en el aspecto
• agronómico, económico y recreativo.
• Planteamiento y análisis del caso a estudiar
• (Debate grupal entre estudiantes y docente)
• 

Fase II: Plan de Acción

• 
• Estrategia:
• Análisis del caso en grupo
• Actividades:
• - Se forman 3 equipos
• conformados por 4 personas para abordar el caso de estudio.
• - Cada uno de los equipos
• aporta diversas alternativas para solucionar el caso abordado.
• - Luego del conversatorio
• en clase, cada equipo deberá representar a través de ponencias o
• dramatizaciones, las soluciones al caso en estudio, aplicando diferentes
• técnicas de aprendizaje.

Fase III: Ejecución y Resultados

• Estrategia:
• Discusión del caso en el aula Actividades:
• La
• profesora inicia con una breve explicación sobre el objetivo que
• se persigue con la actividad asignada.
• Cada
• equipo ejecuta su presentación oral a través de dramatizaciones o ponencias
• aportando las soluciones al caso planteado.
• Se
• concluye la actividad, evaluando las diferentes alternativas que abordó cada
• equipo y las técnicas empleadas para solventar el impacto que causan las
• malezas en el aspecto agronómico, económico y recreativo
• 

Aprendizaje promovido

• 
• Trabajo colaborativo
• Capacidad para
• investigar alternativas y solventar el caso objeto de estudio
• Análisis y reflexión
• sobre el tema
• Desarrollo de
• habilidades y destrezas para solucionar el caso