Flashcards

PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA

Andrés Viveros Altieri Spanish 11 cards

Cards in this deck (11)

1PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA DR ANDRES VIVEROS ALTIERI MCE MARIANELA CISNEROSCuestionario de estrategias innovadoras en el proceso de aprendizaje
21.- ¿Cuáles es la importancia de los conocimientos previos en el constructivismo?Son la base para más aprendizaje, es decir, el alumno no parte de cero, y le permite iniciar un nuevo proceso de aprendizaje
32.- ¿Porqué la enseñanza está enfocada en el aprendizaje?Porque así se consigue crear hombres capaces de hacer cosas nuevas y no sólo repetir lo hecho en otras generaciones, hombres creativos, inventivos y descubridores
43.- ¿Cuáles son los principales autores del Constructivismo?Jean Piaget
Lev Vygotski
David Ausubel
Jerome Bruner
Heinz Von Foester
John Dewey
54.- ¿Cuál es la concepción de la educación en el Constructivismo?Forjar alumnos que no se conformen con lo aprendido, que busquen más, que critiquen y verifiquen lo enseñado, no aceptar todo lo que se les dice
65.- ¿Cuál es la Concepción de la enseñanza en el Constructivismo?Un planteamiento activo sin bases teórico-empíricas no garantiza la comprensión de las actividades y el profesor debe propiciar situaciones para que el alumno descubra el conocimiento
76.- ¿Cuál es la Concepción del alumno?Es un constructor activo de su propio conocimiento que actúa en el aula escolar con actividades que emergen del estudiante y produce consecuencias estructuradas
87.- ¿Cuál es la Concepción del docente?Es un promotor del desarrollo y autonomía de los educandos, promueve una atmósfera de respeto y confianza en el alumno usando la enseñanza indirecta y el planteamiento de problemas
98.- ¿Cuál es la Concepción del aprendizaje?Adquirir conocimiento o nuevos conceptos con nuevas estructuras y actitudes que ayuden a analizar y solucionar problemas por el alumno
109.- ¿Cuál es el centro de la metodología de la enseñanza?La actividad, la iniciativa y la curiosidad del aprendiz
1110.- ¿Cuál es el concepto de evaluación?La forma de comprobar que el alumno adquirió el conocimiento por medio de la diversidad y aplicación de las ideas valorando las habilidades del pensamiento no la memorización de resultados