Modelo Educativo de la Universidad José Cecilio del Valle

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Modelo Educativo de la Universidad José Cecilio del Valle
  1. OBJETIVOS DEL MODELO
    1. Formar profesionales de alto nivel académico
      1. con Valores
        1. Con Principios sólidos
          1. Con ÉTICA
        2. Desarrollar la integración de sectores
          1. Académico
            1. Empresarial
              1. Con un currículo pertinente a las necesidades del mercado laboral global y competitivo
                1. Mediante prácticas laborales
              2. Asegurar conocimientos
                1. Teóricos
                  1. Prácticos
                    1. que garanticen su aplicación en el trabajo profesional
                    2. Promover
                      1. El emprendimiento universitario
                        1. El desarrollo empresarial
                          1. para la formación de sus propias empresas
                      2. Metodología para la implementación del modelo
                        1. Aprendizaje Situado
                          1. Contexto pertinente
                          2. Aprendizaje Cognitivo
                            1. Aprender Haciendo
                            2. Comunidades de Práctica Profesional
                              1. Vinculación laboral con la comunidad.
                              2. Con apoyo en la PVA UJCVx
                              3. Metodología Innovadora de enseñanza Aprendizaje
                                1. Integra los fundamentos psicopedagógicos de
                                  1. Aprendizaje Basado en la Experiencia de David Kolb
                                    1. Aprendemos al trabajar con la información que se recibe a través de le experiencia
                                      1. El aprendizaje es un Proceso Cíclico que nace de la experimentación
                                        1. Aplicación
                                          1. Aprender Haciendo
                                          2. EXPERIMENTAR A PARTIR DE
                                            1. UNA EXPERIENCIA CONCRETA
                                              1. UNA EXPERIENCIA ABSTRACTA
                                              2. REFLEXIONAR de las experiencias
                                                1. Para construir conocimientos
                                                2. Publicar
                                                  1. Compartir vivencias
                                                  2. Procesar la información
                                                    1. Analizar los objetivos de aprendizaje y de conocimiento
                                                      1. Discutir sobre los objetos de aprendizaje para obtener una reflexión
                                                  3. Sentir
                                                    1. Experiencia concreta que toma en cuenta incluso sentimientos
                                                    2. Ver
                                                      1. Pensar
                                                        1. Hacer
                                                          1. TIPOS DE ESTUDIANTES
                                                            1. ALUMNO REFLEXIVO
                                                              1. Se pregunta ¿Por qué? Analiza y reflexiona sobre esperiencias. Piensan antes de actuar
                                                              2. ALUMNO TEÓRICO
                                                                1. Se pregunta ¿Qué? Analizan información y sintetizan
                                                                2. ALUMNO PRAGMÁTICO
                                                                  1. Se pregunta ¿Qué pasaría si? Resuelve problemas
                                                                  2. ALUMNO ACTIVO
                                                                    1. Se pregunta ¿Cómo? Experimenta, vive en el presente y ejerce un papel de líder
                                                                3. ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
                                                                  1. No se limita en reproducir un conocimiento sino en producirlo
                                                                    1. Elabora nuevos conocimientos a través de enseñanzas previas
                                                                    2. asume que el conocimiento es una construcción mental
                                                                      1. resultado de la actividad cognoscitiva del sujeto que aprende
                                                                      2. considera el conocimiento como una construcción propia
                                                                        1. que surge de la comprensión de lo que se quiere conocer
                                                                        2. Caracterización del constructivismo
                                                                          1. ONTOLÓGICA: Lo que puede ser conocido
                                                                            1. las construcciones sobre la realidad son ideadas por los individuos a medida que intentan darle sentido a sus experiencias
                                                                              1. se conoce a partir de los conocimientos previos
                                                                                1. la verdad es definida en función de la persona mejor informada cuantitativa y cualitativamente y que pueda comprender y utilizar dicha información para lograr consenso
                                                                              2. EPISTEMOLÓGICA: La relación del conocedor con lo conocido
                                                                                1. postula una epistemología monista y subjetivista
                                                                                  1. en la relación sujeto y objeto es imposible separar el investigador de lo que es investigado
                                                                                2. METODOLÓGICA: Cómo conocemos
                                                                                  1. asume una metodología interpretativa, hermenéutica, que involucra el análisis y la crítica en la construcción del conocimiento social de la realidad
                                                                                    1. Pretende comprender los fenómenos
                                                                                3. La enseñanza está centrada en el ALUMNO
                                                                                  1. La información será descubierta y luego progresivamente construida por el alumno
                                                                                    1. la información tiene que ser muy precisa para lograr un significado en el alumno
                                                                                    2. ROLES
                                                                                      1. ROL DEL ALUMNO
                                                                                        1. Es responsable de su propio proceso de aprendizaje
                                                                                          1. Los educandos construyen el aprendizaje por sus propios medios
                                                                                          2. Reconstruye objetos de conocimiento preexistentes
                                                                                            1. Construye significados personal y socialmente
                                                                                            2. Rol del MAESTRO
                                                                                              1. Es un puente entre el conocimiento previo y el conocimiento entrante
                                                                                                1. Genera situaciones de aprendizaje
                                                                                                  1. Asume una característica de mediador
                                                                                                    1. es in facilitador de contenidos, un guía y un motivador
                                                                                                      1. Debe enseñarle al alumno a
                                                                                                        1. Pensar
                                                                                                          1. Tomar conciencia de sus procesos y estrategias sobre el pensar
                                                                                                            1. Incorporar objetivos relativos a habilidades cognitivas
                                                                                                          2. Desarrolla una enseñanza indirecta
                                                                                                            1. Crea atmósferas de respeto
                                                                                                      2. ENFOQUE CONECTIVISTA
                                                                                                        1. el proceso de aprendizaje se lleva a cabo mediante procesos que no están del todo bajo el control de la persona que aprende
                                                                                                          1. CARACTERÍSTICAS
                                                                                                            1. Busca conectar la información de varios medios para llegar al conocimiento
                                                                                                              1. Busca contrastar opiniones para llegar a un conocimiento útil
                                                                                                                1. El ser humano no es el único contenedor de conocimiento
                                                                                                                  1. Conexión es igual a información útil
                                                                                                                    1. La actualización del conocimiento es constante
                                                                                                                      1. ROLES
                                                                                                                        1. DOCENTES
                                                                                                                          1. Deben enseñarle a aprender a los alumnos
                                                                                                                            1. Deben enseñarle a los alumnos a buscar información
                                                                                                                              1. Seleccionar la información útil
                                                                                                                                1. Crear una red personal, un entorno personal de aprendizaje
                                                                                                                                  1. Deben experimentar con enfoques y teorías nuevas
                                                                                                                                  2. ALUMNO
                                                                                                                                    1. Debe aprender a buscar fuentes de información ajenas al docente
                                                                                                                                      1. Participar activamente
                                                                                                                                        1. Producir conocimientos, no solo consumirlos
                                                                                                                                          1. Crear su propia red de estudio
                                                                                                                                            1. Trabajo colaborativo
                                                                                                                                              1. Usando herramientas tecnológicas
                                                                                                                                        2. CARACTERÍSTICAS DEL CONECTIVISMO
                                                                                                                                          1. AUTONOMÍA
                                                                                                                                            1. El alumno elige lo que quiere aprender
                                                                                                                                            2. DIVERSIDAD
                                                                                                                                              1. Ofrece variedad de opiniones
                                                                                                                                              2. APERTURA
                                                                                                                                                1. Un entorno de aprendizaje sin límites
                                                                                                                                                2. EVOLUCIÓN
                                                                                                                                                  1. En constante evolución
                                                                                                                                              3. CON UNA PARTICIPACIÓN EMPRESARIAL
                                                                                                                                                1. CON APOYO EN LA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE UJCVx
                                                                                                                                              Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                                              Deyanira Sanguino
                                                                                                                                              EDUCACIÓN VIRTUAL
                                                                                                                                              Ana Zapata9577
                                                                                                                                              Fichas de estudio
                                                                                                                                              Edson Rosales
                                                                                                                                              Constructivísmo.
                                                                                                                                              lis.mittle
                                                                                                                                              Modelos pedagógicos
                                                                                                                                              Teofilo Villegas Barbosa
                                                                                                                                              ENSEÑAR Y APRENDER EN LÍNEA_PAC 4
                                                                                                                                              Natalia Fernánde4094
                                                                                                                                              Docencia en Ambientes Virtuales
                                                                                                                                              elenaartigasp
                                                                                                                                              BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
                                                                                                                                              Lucho Martinez A
                                                                                                                                              FILOSOFÍA INSTITUCIONAL UJCV
                                                                                                                                              Joanna Marie Aguilar Andino
                                                                                                                                              Características del constructivismo y conectivismo
                                                                                                                                              Ana Margarita Durán Ruiz