Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje

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MAPA MENTAL CAPITULO UNO TEXTO EDUCACUÓN Y TECNOLOGÍA, ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS PARA TIC
JULIO ALEXANDER RIVERA CACHOPE
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Las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje
  1. Antecedentes
    1. primerase referencias U. de Indiana 1946
      1. decada de los 50 máquinas de enseñar y enseñanza programada
        1. nuevas orientaciones con la introducción de la psicología cognitiva
          1. cambio de una prespectiva conductista a una constructivista
    2. delimitacion conceptual 3 dilemas
      1. tecnología de la educación
        1. nuevas tecnologías aplicadas
          1. nuevas?
            1. definiciones desde perspectivas técnicas
              1. tic: tecnologías que permiten transmitir información, en cualquier momento y lugar.
          2. caracteristicas generales
            1. s/n Barbera y otros (2008) -formailismos, -interactividad, -dinamismo, -multimedia e -hipermedia
              1. Cabero (1996)-interactividad, inmaterialidad, instantaneidad, interconexión, innovación, parámetros de calidad y sonido elevados, penetración en todos los sectoresdiversidad, tendencia a la aotumatizacióninfluencia sobre los procesos
                1. Palomo y otros (2006) Acceso inmediato a nuevas fuentes, a nuevos canales de coumnicacíon, creación de recursos, utilización de aplicaciones, evaluación
                  1. Rodríguez y otros (2009)estimular la comunicación, promover metodologías, mejorar y agilizar el feedback, optimizar los tiempos, favorecer a aprendizaje variado, acrecentar la motivación
                    1. Cabero (2002) apliación de la oferta formativa, entornos más flexibles, eliminación de barreras, incremento de modalidades educativas, potenciación de escenarios y entornos, favorecimiento de aprendizaje independiente y autoaprendizaje colaborativo, nuevas posibilidades de orientación y tutorización, formación permanente.
                    2. ventajas e inconvenientes
                      1. VENTAJAS:Alto poder motivacional, eliminación barrera espacio- temporal, interacción contínua, interés del alumnado, implicación del alumno, trabajo colaborativo, capacidad de expresión, comunicación, acceso a recursos, apotyo al alumnado, agilización y adecuada integración
                        1. INCONVENIENTES: Distracción, pedridad de tiempo por tanta información, información dudosa en la red, mala escogencia del material, aislamiento y abandono, desmotivación por falta de tiempo, cansancio visula y pronlemas físicos, falta de dominio de los idiomas, problemas técnicos, problemas de acceso, falta de preparación en tic, se debe hacer seguimiento contíuno.
                        2. uso en el proceso enseñansa-aprendizaje
                          1. ambito tradicional
                            1. se presenta la información y el alumno la recibe.
                            2. ambito constructivista
                              1. alumno es centro de atención y profesor guía
                              2. modos de aplicación (recursos didácticos, objeto de estudio, elementos de organización y comunicación, comunidad virtual e instrumento para la investigación.
                                1. funciones del profesor: creador, organizador, moderador, asesor, promotor de experiencias, actualizador de contenidos, creador de hábitos, investigador, favorecedor de conocimiento, planificador, trabajo en equipo, motivador, evaluador y conocwedor de las tic
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