Pädagogik

Pädagogik

1. Psychoanalyse

   • (Sigmund Freud)
     • Instanzenmodell
       • Es
       • Ich
       • Über-Ich
     • Phasenlehre
       • Orale Phase (0-1. Jahr)
       • Anale Phase (1.-2. Jahr)
       • Infantil-genitale Phase (3.-5. Jahr)
       • Latenzphase (6.-12. Jahr)
       • Genitale Phase (13.-18. Jahr)
     • Abwehrmechanismen
       • Verdrängung
       • Widerstand
       • Projektion
       • Regression
       • Rationalisierung
       • Sublimierung
   • 2 Grundlegende Hypothesen
     • Psychische Determiniertheit
     • Eisbergmodell
   • Therapie
     • Spieltherapie

2. Psychosoziale Entwicklung

   • (Erik H. Erikson)
   • Anthropologische Grundannahmen
     • epigenetisches Prinzip
   • Phasenlehre
     • Urvertrauen vs. Urmisstrauen (0-1. Jahr)
     • Autonomie vs. Scham & Zweifel (1.-2. Jahr)
     • Initiative vs. Schuldgefühle (2.-6. Jahr)
     • Werksinn/Leistung vs. Minderwertigkeitsgefühl (6.-12. Jahr)
     • Identität vs. Rollenkonfusion (12.-18. Jahr)
     • Intimität & Solidarität vs. Isolierung (18.-34. Jahr)
     • Entwicklung vs. Stagnation (35.-60. Jahr)
     • Integrität vs. Verzweiflung (60. Jahr-Tod)

3. Kognitive Entwicklung

   • (Jean Piaget)
   • Anthropologische Grundannahmen
     • Äquilibration
     • Adaptation
       • Akkomodation
       • Assimilation
     • Epigenetisches Prinzip
     • Epigenetisches Subjekt
   • Phasenlehre
     • Sensomotorisches Stadium (0-2)
       • 1. Phase (1.Monat)
       • 2. Phase (1.-4. Monat)
       • 3. Phase (4.-8. Monat)
       • 4. Phase (8.-12. Monat)
       • 6. Phase (12.-18. Monat)
       • 5.Phase (12.-18. Monat)
     • Präoperationales Stadium (2.-7. Jahr)
       • Präoperationale Phase
       • Intuitive Phase
     • Konkret-operationales Stadium (7.-12. Jahr)
     • Formal-operationales Stadium (11.-13. Jahr)
   • Spiele
     • Konstruktionsspiel
     • Rollenspiel
     • Regelspiel
     • Funktionsspiel
     • Strategiespiel
     • Symbolspiel
     • Fiktionsspiel
     • Illusionsspiel

4. Montessoripädagogik

   • (Maria Montessori)
     • Grundsätze
       • ,,Hilf mir, es selbst zu tun!''
       • Inhomogene Gruppen
       • Heterogene Gruppen
       • Inklusion
       • Freiarbeit
     • Materialien
       • Sinnesmaterialien
       • Sprachmaterialien
       • Mathematikmaterialien
       • Materialien für Übungen des praktischen Lebens
   • Anthropologische Grundannahmen
     • ,,Vollkommender Mensch''
     • Innerer Bauplan
     • Kosmische Erziehung
     • Epistemisches Subjekt
       • Absorbierender Geist
       • Sensible Phasen
     • Polarisation der Aufmerksamkeit
     • Normalisierung
   • Phasenlehre
     • Der psychische Embryo (1.-3. Jahr)
     • Der soziale Embryo (3.-6. Jahr)
     • Der soziale Neugeborene (6.-12. Jahr)
     • Der soziale Mensch (ab 12. Jahr)
     • Sensible Phasen

5. Rollentheorie

   • Interaktionistisches Rollenkonzept
     • Grundlagen
       • role taking/role making
       • social identity/personal identity
       • Ich-Identität
     • Grundqualifikationen
       • Empathie
       • Rollen-Distanz
       • Ambiguitätstoleranz
     • (Krappmann, Mead)
   • Traditionelles Rollenkonzept
     • Grundlagen
       • Rolle
       • soziale Position
       • Rollenerwartungen
         • Kann-Erwartung
         • Muss-Erwartung
         • Soll-Erwartung
       • Rollensatz
       • Rollensegment
       • Inter-Rollen-Konflikt
       • Intra-Rollen-Konflikt
       • ,,Homo Sociologicus''
       • ,,Tabula Rasa''
     • (Parsens, Dahrendorf)
   • Sozialisation
     • (George Herbert Mead)
       • Grundlagen
         • ,,Signifikante Symbole''
         • ,,Signifikante Andere''
         • ,,Verallgemeinerte Andere''
       • Identitätsbildung
         • ,,I''
         • ,,Me''
         • ,,Mind''
         • ,,Self''
       • Identitätsentwicklung
         • ,,Play''
         • ,,Game''

6. Moralentwicklung

   • (Lawrence Kohlberg)
     • Grundrechte
     • Phasenlehre
       • Präkonventionelles Stadium
         • Orientierung an Bestrafung & Gehorsam
         • Instrumentell-hedonistische Orientierung
       • Konventionelles Stadium
         • Orientierung an personengebundener Zustimmung
         • Orientierung an Gesetz & Ordnung
       • Postkonventionelles Stadium
         • Sozialvertragsorientierung
         • Orientierung an universalethischen Prinzipien

7. Produktive Realitätsverarbeitung

   • (Klaus Hurrelmann)
     • Entwicklungsaufgaben
       • Soziale & intellektuelle Kompetenzen
       • Geschlechtsidentität
       • Werte- & Normensystem
       • Reflektierte Nutzung des Konsumwarenmarktes
       • ,,Qualifizieren''
       • ,,Binden''
       • ,,Reflektiertes Konsumieren''
       • ,,Partizipieren''
     • 10 Maxime
       • 1. Erlernen der Geschlechtsmerkmale
       • 2.Produktive Verarbeitung der Realität
       • 3.Mensch als schöpferischer Konstrukteur
       • 4.Zusammenspiel von Integration & Individualität
       • 5.Entwicklungsdruck in der Sozialisation
       • 6.Unterstützungsmaßnahmen der Entwicklungsaufgaben
       • 7.Jugendliche Entwicklung innerhalb der Sozialisationsinstanzen
       • 8.Jugendphase als eigener Abschnitt des Lebens
       • 9.Ökonomische Ungleichheit
       • 10.Geschlechtsspeziefische Ungleichheit