Didáctica

Didáctica

1. de la

   • Lectura
     • Se define como
       • Un proceso cognitivo que contribuye a la comprensión, a la interpretación y a la utilización de textos.
     • Posee algunas características
       • Entre ellas están
         • Ser fuente de información
         • Dar lugar al aprendizaje
         • Ser una actividad compleja
     • Tiene como fin
       • Recordar
         • alude a
           • La retención de información de lo leído.
       • Interpretar
         • trata sobre
           • Captar el sentido del texto.
       • Valorar
         • es
           • Considerar críticamente el contenido.
       • Organizar
         • hace referencia a
           • Establecer una secuencia.
       • Explorar
         • consiste en
           • Copiar o imitar.
     • Abarca
       • Niveles
         • tales como
           • Lineal
             • es
               • Una lectura secuencial.
           • Inferencial
             • trata sobre
               • Detectar ideas implícitas.
           • Crítica
             • consiste en
               • Analizar y argumentar desde el criterio propio.
       • Fases o momentos
         • los cuales son de
           • Pre-lectura
             • pretende
               • Buscar datos, argumentar el conocimiento, informar, hacer cosas, regular acciones, entretener, procurar una experiencia estética.
           • Lectura
             • busca
               • Formular preguntas literales o inferenciales, revisar periódicamente un contenido, modificar o confirmar hipótesis, aclarar dudas de léxico y expresiones, evaluar el contenido y la forma del texto en relación con el propio conocimiento y la lógica.
           • Pos-lectura
             • trata de
               • Hacer preguntas literales; crear preguntas para generar inferencias, conclusiones e implicaciones; volver a relacionar título y contenido; confirmar o negar hipótesis; resumir el contenido; generalizar el contenido.
       • Estrategias
         • se dividen en
           • Predicción
             • es
               • La capacidad de hacer hipótesis sobre lo que ocurrirá en el texto.
           • Inferencia
             • consiste en
               • Comprender aspectos a partir del contexto.
           • Auto-control
             • se define como
               • La autoevaluación constante sobre el propio proceso del sentido del texto.
       • Actividades
         • como
           • Observar la portada e imágenes relacionadas al texto para luego responder preguntas inferenciales.
           • Leer el texto e identificar las palabras desconocidas.
           • Completar, a partir de lo leído, un cuestionario que incluya aspectos implícitos en el texto.
       • Textos
         • entre ellos están
           • Rótulos
           • Disciplinares
           • Instructivos.
           • Cuentos
           • Chistes
           • Novelas
   • Escritura
     • Incluye textos
       • algunos tipos son
         • -Narrativo -Descriptivo -Expositivo -Argumentativo
     • Se define como
       • Una habilidad en la que se producen textos escritos en diversos contextos.
     • Se caracteriza porque
       • El docente es el mediador
       • El alumno construye sus propios esquemas de conocimientos
       • Tiene una utilidad social, académica y personal
       • Posee un objetivo y una función específica
     • tiene como propósito
       • Desarrollar el pensamiento
       • Permitir la comunicación con el medio
       • Favorecer la reflexión
       • Promover la autonomía
     • Se compone de
       • Actividades
         • como
           • Elaboración de una ficha de un tema sobre el cual se va a escribir
           • Lluvia de ideas para la selección del tema sobre el que se va a escribir.
           • Escritura de las ideas principales que se van a incluir en el texto a redactar
       • Estrategias cognitivas
         • Contienen fases como
           • Planificar
             • es
               • Seleccionar y organizar la información.
           • Condensar la información
             • se basa en
               • Resumir la información.
           • Redactar
             • se define como
               • La verbalización escrita de textos mediante enunciados coherentes y cohesivos.
           • Revisar
             • consiste en
               • Identificar logros y problemas para mejor el escrito de manera que se abunde en los primeros aspectos y los segundos sean eliminados.
         • Entre ellas están
           • Observar
             • es
               • -Identificar -Relacionar -Reconocer -Analizar -Interpretar
           • Seleccionar
             • incluye procesos como
               • -Jerarquizar -Ordenar -Organizar
           • Construir el conocimiento
             • implica
               • Comprender
           • Representar el conocimiento
             • consiste en
               • Hacer comprender
           • Expresar
             • se basa en
               • -Difundir -Escribir