PSICOMOTRICIDAD
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OBJETIVOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
- Su principal objetivo es el desarrollo de las competencias motrices cognitivas y afectivas (desarrollo global de la persona).
- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Estimular la capacidad sensitiva centrada en el cuerpo y al mundo exterior.
- Educar la capacidad perceptiva mediante la toma de conciencia de los componentes y la organización de nuestro cuerpo.
- Representar la capacidad representativa o simbólica.
- Desarrollar la comunicación corporal.
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- El desarrollo psicomotor se organiza en etapas o niveles en cada una de las cuales se destacan contenidos que es preciso, como educadores, aprender a observar para apoyar su desarrollo.
- ¿Qué es el desarrollo psicomotriz? (Embed)
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- * 0-2 AÑOS
- -Nivel tónico- emocional:
- Esta marcado por este dialogo tónico-emocional con la madre o el cuidador principal. que determina el tono emocional de base, una variable fundamental para la construcción de la personalidad.
- -Nivel sensoriomotor:
- El bebe va conquistando el sistema postural. El niño va formando su imagen corporal, el placer del movimiento, el nivel sensoriomotor.
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- -2- 6 años
- * Nivel perceptivo-motor:
- Entre los 3 y 3 años el niño conquista las formas básicas del movimiento que le permiten la acción independiente.
- Establece las relaciones espacio -temporales con los objetos.
- *Nivel proyectivo-simbólico
- Entre los 3 y 5 años se produce la gran explosión simbólica que posibilita el posterior desarrollo conceptual.
- *Nivel sígnico-conceptual
- Implica un grado de representación y abstracción mayor, ya que en el símbolo la relación entre significado y significante es evidente y observable.
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- Es difícil un solo elemento psicomotor para su observación, estudio y evaluación , ya que su interrelación con los otros elementos que conforman el resto del nivel o que pertenece a niveles anteriores o posteriores, es permanente.
- Por lo cual, se presentar los aspectos que se pueden observar y potenciar en una sesión de psicomotricidad.
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- Se caracteriza por situaciones en las que la relación con los objetos y con el otro es fusional.
- En este nivel cobra importancia el vínculo y la comunicación, así como las sensaciones cinestésicas (sensaciones de origen muscular o articulatorio).
- Los objetos se utilizan como envolventes, el niño no investiga con los objetos, simplemente se relaciona con ellos.
- Se observa las siguientes situaciones:
- *Expresión tónica de situaciones placenteras..
- *Descarga pulsiones .
- *Diálogo tónico
- *Distensión tóniva
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- En este nivel se trabaja el placer por percibir el movimiento del propio cuerpo. y de madurar las conductas motrices y neuromotrices básicas.
- Los aspectos que se deben trabajar en este nivel son los siguientes:
- * Sensaciones propioceptivas.
- *Procesos posturales
- *Grandes coordinaciones.
- En este nivel los objetos se utilizan como medio para obtener sensaciones cinestésicas y vestibulares.
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- Son las situaciones que permiten al niño experimentar e investigar el espacio y el tiempo, los aspectos de su realidad, a veces independientes de los propios deseos del niño_ aspectos sensoriales, formas de color, tamaño, distancia entre los objetos, duración de los sonidos.
- Los aspectos que se trabajan en este nivel son los siguientes:
- * Desarrollo perceptivo
- *El espacio
- *El tiempo
- *El objeto de estudio
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- Son situaciones que implican las utilización de signos a los que se asocian los conceptos; se desarrolla una relación arbitraria entre los significados y los significantes.
- En este nivel se produce una evolución desde las situaciones simbólicas hacia las conceptuales.
- Los aspectos que hay que trabajar en este nivel son los siguientes:
- *Juegos de expresión corporal
- *Elaboraciones práxicas
- *Relación y diferenciación de conceptos espaciales y temporales.
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- CONOCE SOBRE MÁS SOBRE LOS ASPECTOS DE LA PSICOMOTRICIDAD
- Created by
- Montserrat Ortega Alcántara
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