Flashcards

Fichero de principios multimedia

Antonio de Jesus Téllez Leyva Pedagogía Spanish 11 cards

Cards in this deck (11)

11.- Principio de Coherencia.La información se presenta de manera coherente con el contenido relevante del aprendizaje, evitando elementos visuales o verbales irrelevantes.
22.- Principio de Contigüidad Temporal.Las palabras e imágenes relacionadas se presentan simultáneamente para facilitar la integración de la información.
33.- Principio de Modalidad.Se utilizan palabras y gráficos en lugar de solo palabras para presentar información, ya que la información presentada en múltiples modalidades puede ser más efectiva para el aprendizaje.
44.- Principio de Redundancia.La información no esenciale repetida puede distraer y sobrecargar la capacidad cognitiva, por lo que se deben evitar elementos redundantes que no contribuyan al aprendizaje.
55.- Principio de Segmentación.La información compleja se divide en segmentos más pequeños y manejables para evitar la sobrecarga cognitiva y permitir un procesamiento más efectivo.
66.-Principio de Preparación.Se deben proporcionar instrucciones previas claras y objetivos de aprendizaje para orientar la atención y preparar a los estudiantes para el contenido.
77.- Principio de Individualización.El aprendizaje se facilita al tener en cuenta las diferencias individuales de los estudiantes, proporcionando opciones para el control de la presentación y adaptando el contenido al nivel de conocimiento del estudiante.
88.- Principio de Personalización.Los elementos multimedia deben diseñarse para que sean relevantes y se sientan personalmente importantes para el estudiante.
99.- Principio de Voz.La narración en primera persona puede ser más efectiva que la voz en tercera persona para presentar información.
1010.- Principio de Imagen.Los gráficos y las imágenes se deben utilizar para apoyar y complementar el texto, ayudando a los estudiantes a comprender mejor el contenido.
1111.- Principio de Práctica.Se deben incluir actividades interactivas y oportunidades de práctica para fomentar la aplicación y transferencia de conocimientos.